www.elektronik.si

[kukrkdu]

Smo pa tudi takšni,ki jih je v času šolanja zanimalo samo za ženske,žogo in pijačo.
Sedaj se je pa potrebno sproti učiti in znajti.

[Silvo]

Iz vsega napisanega lahko potegnemo nek zaključek.
1. Izobraževanje v šolah ni v skladu s potrebami na trgu.
2. Za del krive so krivi študenti sami, ki premalo dajo na samoizobraževanje.

Možne rešitve:
1. V šolah zagotoviti dovolj praktičnih vaj. Vaje morajo biti s področja za katero se izobražuje kandidat.
2. V šolah bi mogli narediti temeljito analizo po potrebnem delovnem kadru ter zahtevah po znanju. Glede na to narediti ustrezen učni načrt.
3. Študentsko delo – ja. A študent lahko delo upravlja le na področju za katerega se izobražuje.
4. Na drugem koncu bi morale firme, ki bi nudile študentko delo zagotoviti mentorja, ki bo skrbel za dodatno praktično izobraževanje.
5. Ker se bi tukaj seveda pojavil problem pri plačilo mentorja bi se mentor plačal z dela študentskega dela, za kar bi poskrbel študentki servis.
6. Pod točko 2. Študentje lahko naredijo tudi sami kaj zase. Denar zaslužen s študentskim delom lahko vložijo tudi v kak dodaten tečaj, kajti prostega časa ravno za tako izobraževanje ne bo nikoli več, kot v času študija.

[reber]

Silvo, tole okoli študentskega dela si zelo dobro napisal, to bi bilo idealno. Načeloma bi študentsko delo morali skoraj v celoti ukiniti, obstajati bi smelo izključno tako študentsko delo, ki je v skladu s študijem posameznega študenta ali morebiti dijaka. Vsak, ki opravlja študentsko delo, bi nujno moral imeti mentorja, delež zaslužka bi kasiral mentor. Za opravljeno študentsko delo, ki bi se lahko štelo kot praksa in/ali pripravništvo, bi moralo biti opravljeno poročilo in ocena, to pa bi veljalo tudi kot potrdilo o opravljenem številu ur in uspešnosti.

Šole se v veliki meri ukvarjajo same s sabo, precej šol komaj še obstaja zaradi premajhnega vpisa in prav na takih šolah je vpisanih največ dijakov z vedenjskimi težavami. Da šole ne zaprejo preveč oddelkov, se dogaja, da so marsikatere ocene podarjene, kar pomeni, da se dijake "spušča skozi" da šola prikaže uspešnost, rezultat je dolgoročno jasen, poden od podna.

Izobraževalni načrti so za tehnične smeri velikokrat močno zgrešeni, kadar je vpisa malo in so oddelki kombinirani, pa program šola še dodatno prilagodi, žal, velikokrat na slabše, saj kakšen oddelek zaradi tega sploh ni deležen modula, ki bi ga moral obdelati. Tudi z ministrstva je predpisana učna snov včasih kar nekaj mimo. Pri odprtem delu ima šola možnost sama načrtovati učno snov, žal pa zaradi slabe motivacije pri mnogih učiteljih, ki ne "gredo s časom", ne naredijo nobenega napredka.

V srednjih šolah ni pričakovati, da bi dijaki odnesli kaj dosti uporabnega znanja, pred 20 in več leti smo iz šole odnesli vsaj 2x ali 3x več znanja.

[elektrobum]

[mujo]

Silvo,
Kaj trg sploh potrebuje? Šola te ne more specializirati za trg - šola te lahko nauči osnove in kako se naučiti nadaljne stvari. Ostalo pa se sam moraš naučiti.
Slovenija je premala, da bi imeli študijske programe za vse smeri elektotehnike (študentov elektronike je bistveno premalo). Nas je bilo v 3 letniku 1 bolonjske stopnje (uni) okrog 35. Od tega smo štirje bili na smeri elektonike. Torej se more potegniti neka srednja črta - osnove vsega se naučimo na faksu ostalo pa se bo vsak sam. Faks ne more za 4 študente imeti specializacijo v smer RF, analogne, digitalne,... elektronike. Ker potem bi samo 1 študent bil na smeri.
Na drugi bolonjski stopnji nas je bilo 10 elektronikov (vse smeri skupaj pa mislim da okrog 40-50). Toliko za informacijo.

Da bi laboratorijskih vaj (praktičnega dela) moralo biti več se čisto strinjam. Ampak je problem... Laboratorijske vaje so drage - sploh ker je treba več skupin. Zato varčujejo tako, da jih je manj (mi smo imeli še kar dosti laboratorijskih vaj - za vsak predmet recimo po 30h na semester).
Fakultete pa morajo varčevati zaradi varčevanja države.

[mujo]

[Silvo]

[SimonS]

Oho, vidim, da bom moral rezkirati litro slivovica za kolega. Namreč on ne dobro, ampak odlično obvlada S7, VIPA in še ene X PLCje.

[psevdonim]